شعبة طلبة الدراسات العربية

بحث هذه المدونة الإلكترونية

إعلان هام

يناير 03, 2016

الحصول على الرابط
Facebook
X
Pinterest
بريد إلكتروني
التطبيقات الأخرى

إعلان هام

الحصول على الرابط
Facebook
X
Pinterest
بريد إلكتروني
التطبيقات الأخرى

تعليقات

إرسال تعليق

المشاركات الشائعة

الفرق بين الشعر المطبوع والشعر المصنوع

المفارقة الاصطلاحية إنّ مصطلح الطبع والصنعة، من المفاهيم النّقدية والبلاغية، التي رافقت عملية الإبداع الشعري، وحاولت تحديد معالمها وضبط أسسها، وأصبح هذا المصطلح وسيلة النقد وغايته، في الحكم على الشعر، من حيث جودته أو رداءته. بذلك فإنّ الطبع والصنعة يشيران معاً إلى المذهب الجمالي في الكتابة ـ علماً أنّ النقد في أوّل نشأته احتضنه الشّعراء والمتذوقون من عامّة النّاس، فلم يتحوّل هذا المفهوم إلى مصطلح نقدي ـ وهذا المذهب يسع الإبداع، بما يتضمنه من قواعد وإجراءات وشروط وأحكام، تعبّر جميعها عن نوعية التذوق والفهم، وفقاً لثقافة النّاقد ومدركات جهازه المعرفي والأدبي، وأثر ذلك كلّه في توجيه القراءة النّقدية. مع الإشارة إلى ذلك التّوهم الذي طبع إحساسات النّقاد باحتواء معرفة الشعر، والقدرة على تحليله ووصفه، في ضوء التصنيف النسبي للشعر والشعراء استناداً إلى هذا التوهم. وهو تصنيف، تنعدم فيه المنهجية والدّقة والتنظيم، لأنّ منطلقه الاحتكام إلى الذوق في تقويم إشكالية الطبع والصنعة، وهي إشكالية، لا تقدم في جوهرها إجابات حاسمة ونهائية، لقضية، ظلت مبهمة، بسبب اتصالها العضوي بالخطاب الشع...

مفهوم النقد الأدبي

مفهوم النقد الأدبي . النقد في اللغة : - يقوم النقد بدور اساسي في نجاح العمل الادبي , وارتفاع شأنة , وذيوع صيته . س : وضح معاني كلمة ( النقد ) في اللغة ؟ تتعد معاني كلمة ( النقد ) في اللغة فمنها :- 1 / تتميز الدراهم ، ويتبين جيدها من رديئها , وصحيحها من زائفها , يقال : نقدت الدراهم وأنتقدتها , أي ميزت جيدها من رديئها وأخرجت الزيف منها . 2 / نقد الجوز بالأصع , لإختباره وتعرف حالة . 3 / ضرب الطائر بمنقارة أي بمنقارة في الفخ ليكشف عما وراءه من أمن او خوف . 4 / ومنها العيب والتجريح . س : عرف مفهوم النقد أصطلاحا ً ؟ هو (( الكشف عن جوانب النضج الفني في الانتاج الادبي وتميزها مما سواها عن طريق الشرح والتعليل ثم يأتي بعد ذلك الحكم العام عليها )) س : يقوم النقد الادبي في الاصطلاح على عمليتين اساسيتين , وضحهما ؟ 1/ التفسير : أو هنا يقف القارئ على ما في النص من قيم جمالية . مثل (( الصور والالفاظ والايقاع والموسيقي ، ويوضح العلاقات الفنية والمعنوية بين عناصر النقد )) 2 / التقويم : يستطيع القارئ مستعينا ً بالخبره والممارسة الادبية ان يصدر الحكم العام على العمل الادبي . ¤...

نشأة مدرسة البعث والإحياء - المدرسة الكلاسيكية

نشأة مدرسة البعث والإحياء تسمى كذلك المدرسة الاتباعية، يطلق عليها مدرسة البعث والإحياء الكلاسيكية؛ لأنها أعادت الحياة للشعر الكلاسيكي العربي التقليدي، على المستوي المعجمي والأسلوبي والصياغة اللغوية، من بين أهم روّاد مدرسة البعث والإحياء: محمود سامي البارودي، وأحمد محرم، وأمير الشعراء أحمد شوقي، وبشارة خوري وغيرهم، هؤلاء الشعراء أعادو بناء بنية الشعر العربي القديم وعلى مستوى مضامينه ، واستطاعوا أن يكتبوا في بدايات العصر الحديث شعرًا تقليديًّا كلاسيكيًّا بأغراضِهِ وأساليبِهِ وجملهِ وبحورِهِ، بيدَ أنّهم اختلفوا في ثقافتهم وأغراضهم الشعرية بشكل فردي، فالمديح النبوّي والشعر المسرحي الذي كثر عند أحمد شوقي لم يكن موجودًا عند غيرِهِ على سبيل المثال، وبالمقابل هناكَ أغراض أخرى وُجِدَتْ عند شعراء البعث والإحياء ولم يتطرَّقْ إليها شوقي. وأمّا بالحديث عن سبب تسميتها بمدرسة البعث والإحياء فإنَّ اسم الإحياء عائد إلى أنَّ شعراء هذه المدرسة أعادوا إحياء الشعر العربي القديم، وأعادوا إحياء بنائه الفني مجددين في صياغتِهِ وناهجين منهج شعراء العرب الكبار من امرئ القيس حتّى المتنبي، وأمَّا اسم البع...

‏يتم التشغيل بواسطة Blogger

صور المظاهر بواسطة 5ugarless